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《甘肃科技》 2019年17期
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ARCS动机模式在高职《信息处理》课程的应用

 
【摘要】:针对目前高职生的生源变化和学生文化水平薄弱、缺乏学习动机的特点,在学生的职业核心学习领域《信息处理》课程中尝试运用ARCS动机模式来激发和保持学生的学习动机。
【作者单位】
【分类号】:TN911.7-4;G712

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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前5条
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